12月16日至19日，第四屆全國高校電氣類專業(yè)青年教師實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽決賽在浙江溫州圓滿落幕。智能制造學(xué)院兩支參賽隊(duì)伍與眾多本科院校同場競技，憑借扎實(shí)的專業(yè)功底與創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)雙雙斬獲全國一等獎(jiǎng)，其中楊丹、周達(dá)左、權(quán)潔組成的教師團(tuán)隊(duì)獲電氣自動(dòng)化系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)，房罡、王浩強(qiáng)組成的教師團(tuán)隊(duì)獲電氣自動(dòng)化系統(tǒng)綜合應(yīng)用賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)。
大賽由教育部高等學(xué)校電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與中國電工技術(shù)學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦，是國內(nèi)電氣領(lǐng)域級別最高、影響力最廣的青年教師教學(xué)競賽之一。共有來自全國222所高校的522支隊(duì)伍參賽，經(jīng)初賽選拔，306支隊(duì)伍晉級決賽。參賽院校中，本科高校占63%，高職院校占37%，其中不乏眾多985、211重點(diǎn)高校。大賽緊扣電氣類學(xué)科與產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，旨在全方位考察教師將工程實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源、將技術(shù)創(chuàng)新融入人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)。
制造學(xué)院5名青年教師，從初賽開始精心打磨參賽作品，完成教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)、數(shù)字化課程資源錄制，代表學(xué)校首次進(jìn)入該賽事決賽。決賽中，在電氣自動(dòng)化系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)賽道，參賽作品《機(jī)電創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐》需展示并匯報(bào)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)核心課程的知識與能力培養(yǎng)要求，同時(shí)融合數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化等技術(shù)，體現(xiàn)系統(tǒng)性、原創(chuàng)性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性和可推廣性，競賽作品采用系統(tǒng)化思想、模塊化功能、組合式結(jié)構(gòu)，以達(dá)成項(xiàng)目式與跨學(xué)科人才培養(yǎng)的綜合要求；在電氣自動(dòng)化系統(tǒng)綜合應(yīng)用賽項(xiàng)中，以數(shù)字化工廠的規(guī)劃、實(shí)施與優(yōu)化為背景，核心考核教師運(yùn)用仿真技術(shù)工具與數(shù)字孿生平臺(tái)，完成數(shù)字孿生體構(gòu)建、運(yùn)行維護(hù)的能力，具體涵蓋數(shù)字化工廠布局設(shè)計(jì)、產(chǎn)線調(diào)試、數(shù)字化管控及績效優(yōu)化等關(guān)鍵任務(wù)，檢驗(yàn)并展示教師在電氣自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力。
我校始終踐行“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促創(chuàng)”教學(xué)理念，高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過“新質(zhì)課堂認(rèn)證”、“常紡青年教師教學(xué)比賽”、“中德SGAVE教學(xué)改革”等形式激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng)新活力，著力提升教師專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力，此次比賽也是學(xué)校在智能制造領(lǐng)域教學(xué)改革與人才培養(yǎng)成效的重要體現(xiàn)。
圖：大賽組委會(huì) 文：王浩強(qiáng)
賽項(xiàng)一
賽項(xiàng)二
