教師個(gè)人簡(jiǎn)介
程向君，男，1992年1月生，江蘇泰州人，中共黨員，碩士研究生，思政助教，現(xiàn)任人文學(xué)院輔導(dǎo)員。2019年7月加入常州紡院，先后獲評(píng)校級(jí)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀參謀等榮譽(yù)稱號(hào)。工作以來，兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，學(xué)生管理注重人性化教育，以愛心、耐心、細(xì)心對(duì)待每一位學(xué)生，努力引導(dǎo)每一位學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，主張用“公平、公正”促進(jìn)管理和諧，用“關(guān)注、關(guān)心”守護(hù)學(xué)生成長，致力營造學(xué)生成長成才的良好環(huán)境。
教學(xué)科研經(jīng)歷
作為人文學(xué)院2020級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)員，主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常教育與管理、學(xué)生公寓管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國防教育等專項(xiàng)工作。教學(xué)方面，擔(dān)任《職業(yè)生涯規(guī)劃》與《就業(yè)指導(dǎo)》課程教師，結(jié)合自身企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，引用融合課程知識(shí)的現(xiàn)實(shí)案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生正確了解自我、分析自我，在了解社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀的前提下，對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃。同時(shí)，他轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的純知識(shí)傳授形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡最大可能讓學(xué)生參與課堂、融入課堂。學(xué)生在課堂模擬實(shí)踐中掌握就業(yè)技巧和方法，提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
課程之余，結(jié)合工作實(shí)際，撰寫多篇工作案例及論文。撰寫的《中高職校園文化共建的研究與實(shí)踐》課題獲批校級(jí)課題立項(xiàng)。分管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作期間，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍，培育學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)方法，參與指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《海燈扶貧》，榮獲常州市第十屆職業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大賽一等獎(jiǎng)、第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽江蘇省三等獎(jiǎng)，項(xiàng)目同時(shí)被推選為江蘇省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金種子項(xiàng)目。
優(yōu)秀事跡：
“程向君老師能站在關(guān)愛孩子心靈的角度，蹲下身子跟孩子交流并巧妙疏導(dǎo)，教導(dǎo)有方，是一位值得學(xué)習(xí)的好老師。作為家長，同為教師，我們很是佩服、感激、感恩！”
這是學(xué)生家長給班主任的短信，也是對(duì)程向君老師工作的認(rèn)可。
新生開學(xué)不久，幼健班黃同學(xué)因瑣事與其他班同學(xué)發(fā)生口角。初步認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤后的黃同學(xué)前去同學(xué)宿舍道歉，但道歉過程因其他同學(xué)的介入不歡而散。出于青春期的敏感，黃同學(xué)深受困擾，連續(xù)失眠多晚，心情很難平復(fù)。作為年級(jí)輔導(dǎo)員的程向君得知該事件后，及時(shí)走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生并給予提高睡眠質(zhì)量的建議。在細(xì)致的關(guān)懷下，學(xué)生敞開心扉道出事情的原委。
程向君老師在協(xié)調(diào)兩位同學(xué)矛盾的過程中，多次找兩個(gè)班級(jí)的班主任和相關(guān)同學(xué)了解情況。他以同理心的方式，站在學(xué)生角度考慮問題，傾聽學(xué)生的想法并及時(shí)巧妙地進(jìn)行心理疏導(dǎo)及教育，使得學(xué)生雙方都深刻認(rèn)識(shí)到自己的不當(dāng)之處。
在耐心地引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，黃同學(xué)終于打開心扉向同學(xué)道歉，同學(xué)也真誠接受了道歉并表示諒解，彼此打消了疑慮、化解了矛盾，最后兩人在程向君老師和學(xué)生家長的見證下?lián)肀а院汀?/p>
類似的學(xué)生矛盾事件時(shí)有發(fā)生，輔導(dǎo)員的工作繁雜而瑣碎，但程向君老師始終秉持“學(xué)生的事無小事，學(xué)生的事及時(shí)辦”的理念，以充分的愛心、十足的耐心、專業(yè)的同理心認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)更助力了學(xué)生的快樂成長！
