為落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，建立國(guó)家職業(yè)資格框架，更好地規(guī)范職業(yè)教育。同時(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，樹(shù)立“以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”的核心思想，培養(yǎng)符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)要求的技術(shù)技能人才。5月27日下午15：00，人事處（教師發(fā)展中心）、教務(wù)處特邀學(xué)校洪霄院長(zhǎng)在圖文信息樓一樓報(bào)告廳舉辦了“國(guó)家職業(yè)資格框架與悉尼協(xié)議簡(jiǎn)介”專(zhuān)題報(bào)告。副院長(zhǎng)趙玲珍以及各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任、實(shí)訓(xùn)中心主任、校級(jí)及以上教科研團(tuán)隊(duì)人員、骨干教師、相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師和管理人員等參加了此次會(huì)議，報(bào)告會(huì)由學(xué)校副院長(zhǎng)張文明主持。
會(huì)上，洪霄首先從愛(ài)爾蘭國(guó)家資格框架的基本內(nèi)容、頒證機(jī)構(gòu)、主要特點(diǎn)、重要啟示等談起，介紹了國(guó)家資格框架將“學(xué)習(xí)結(jié)果”作為決定資格層級(jí)的主要依據(jù)。這有利于進(jìn)一步提高職業(yè)教育的吸引力，實(shí)現(xiàn)教育公平、社會(huì)公平，實(shí)現(xiàn)“人人皆可成才，人人盡展其才”的教育目標(biāo)。與此同時(shí)，從工程專(zhuān)業(yè)教育認(rèn)證體系引入悉尼協(xié)議內(nèi)容，介紹了悉尼協(xié)議對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)、課程體系、師資隊(duì)伍、持續(xù)改進(jìn)、畢業(yè)生跟蹤反饋及社會(huì)評(píng)價(jià)及專(zhuān)業(yè)建設(shè)范式的具體要求，進(jìn)而指出專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)要貼近學(xué)生需求、企業(yè)要求、家長(zhǎng)訴求。
最后，張文明要求各二級(jí)學(xué)院、有關(guān)職能部門(mén)干部和老師，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹落實(shí)洪院長(zhǎng)的報(bào)告內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際做好謀劃，專(zhuān)業(yè)建設(shè)對(duì)標(biāo)世界標(biāo)準(zhǔn)，人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校定位，體現(xiàn)特色，加強(qiáng)“三教改革”，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
（圖：劉祖凱；供稿：教務(wù)處、教師發(fā)展中心）
報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
洪霄院長(zhǎng)作報(bào)告
張文明副院長(zhǎng)主持活動(dòng)
